入出力ゲームは、何が入って何が出たかの間に何が変化したかという単純な質問を繰り返し問うことで、生徒がルール、パターン、関数を理解するのを助けます。授業では、重い準備を必要とせずに、暗算、代数的思考、論理練習に役立ちます。
これが教えること
- 例から隠されたルールを認識する方法。
- ランダムな試行錯誤ではなく、新しい入力で推測をテストする方法。
- 算術のパターンから初期の関数思考へ移行する方法。
- 答えが最初の試みでは明らかでないときに、論理を明確に説明する方法。
授業のセットアップ
年齢層小学校高学年から中学校グループの人数全体授業、ペア、またはブレイクアウトグループ教材スライド、仮想ホワイトボード、ワークシート、またはライブクイズ最適な用途ウォームアップ、概念の復習、または短期間の介入すぐに使えるアクティビティ
ルールを当てろ
目的： 生徒は例のペアから隠された演算を推測する。
準備： 3つの入力-出力の例を表示し、生徒が主張をするまでルールを隠しておきます。
時間： 8分
グループサイズ： 全クラス
関数マシンレース
目的： チームが他のグループよりも正しい出力を早く生成する。
準備： 1つの目に見えるルールと増加する数値を使って、時間制限付きのラウンドを行う
時間： 10分
グループサイズ： 3〜4人のチーム
欠けている入力を見つけろ
目的： 生徒はルールを前方に適用するだけでなく、逆方向にする。
セットアップ： 出力とルールを与えるが、元の入力を削除する。
時間： 10分
グループサイズ： ペア
生徒作成ルールチャレンジ
目的： 生徒は自分たちのマシンを作成し、別のペアにテストしてもらう。
準備： 1つのペアがルールを考案し、別のペアが例からそのルールを解読しなければなりません。
時間： 12分
グループの人数： 2人組
デジタルホワイトボードスプリント
目的： 生徒は共有されたオンラインボードで複数のマシンを解き、作業を可視化する。
準備： 各グループ用の列を作成し、タイマーが終了した後に戦略を一緒に見直します。
時間： 10分
グループの人数： ブレイクアウトチーム
オンラインおよびオフラインの適応
- 自信を持たせるために単一ステップの演算から始め、その後マルチステップまたは逆推論に進みます。
- バーチャル授業の場合、一度に1つのルールセットを表示し、ボードを整理して生徒がパターンそのものに集中できるようにします。
- 数値だけでは抽象的すぎる場合、若い学習者に単語やオブジェクトを入力として追加してください。
教師のヒント
- 学生に数値だけで解くのではなく、ルールを言葉で説明するように常に尋ねてください。
- 学習者が一度だけ推測して終わるのではなく、アイデアをテストする必要があるように、単純な例とだましの例を混ぜてください。
- アクティビティの後に短い振り返りの質問を使用してください: どうやってあなたのルールが正しいことを確認しましたか?
よくある質問
入力出力ゲームとは何ですか?
学生が機械に何が入力され、何が出力されるかの例を見て、隠されたルールを推測したり適用したりする活動です。
入力出力ゲームは生徒の学習にどのように役立ちますか?
ルール自体を目に見えるようにすることで、パターン認識、初期の関数思考、説明スキルを育てます。
これらのゲームはバーチャルの授業で実行できますか?
はい。共有スライド、デジタルホワイトボード、ブレイクアウトルームは特にこの形式に適しています。
入力出力の活動はどの年齢層に最適ですか？
上級小学校および中学生が最も恩恵を受けますが、シンプルなルールセットも若い学習者には効果的です。
教師は活動を簡単にしたり難しくしたりするにはどうすればよいですか？
隠されたルールのステップ数を簡略化または増やし、または単に前方向に適用する代わりに、生徒にマシンを逆にすることを尋ねてください。
