输入输出游戏通过反复提出一个简单问题帮助学生理解规则、模式和函数：输入和输出之间发生了什么变化？在课堂上，这有助于进行心算、代数思维和逻辑练习，而无需复杂的准备工作。
教学重点
- 如何从例子中识别隐藏的规则。
- 如何用新的输入来验证猜测，而不是随机试错。
- 如何从算术模式过渡到早期的函数思维。
- 如何在答案并非一目了然时清晰地解释自己的思路。
课堂准备
适用年龄小学高年级至初中小组人数全班、两人一组或分组讨论材料幻灯片、虚拟白板、练习纸或实时测验最佳用途热身活动、概念复习或短期干预可直接使用的活动
猜规则
目标： 学生从示例对中推断出隐藏的操作。
准备： 展示三个输入输出示例，并在学生提出猜测前隐藏规则。
时间： 8分钟
小组人数： 全班
函数机器竞赛
目标： 小组比其他小组更快生成正确的输出。
设置： 进行限时回合，展示一条规则，并逐步增加数字。
时间： 10分钟
小组人数： 3到4人的小组
找出缺失的输入
目标： 学生们逆向应用规则，而不仅仅是正向应用它。
设置： 提供输出和规则，但移除原始输入。
时间： 10分钟
小组人数： 两人一组
学生自定义规则挑战
目标： 学生创建自己的机器并考考另一组学生。
设置： 一对学生发明规则，另一对学生必须从示例中解码它。
时间： 12分钟
小组人数： 每组两人
数字白板冲刺
目标： 学生在共享在线白板上解答多个机器的题目，并展示解题过程。
设置： 为每组创建列，并在计时器结束后一起回顾策略。
时间： 10分钟
小组人数： 分组团队
线上和线下调整方法
- 从单步操作开始以建立信心，然后转向多步或逆向推理。
- 对于虚拟教学，一次展示一组规则，并保持板面整洁，以便学生专注于模式本身。
- 如果仅用数字感觉太抽象，可以为年幼的学习者添加词语或物体作为输入。
教师提示
- 总是要求学生用语言解释规则，而不仅仅是数值计算。
- 混合直接和具有误导性的例子，使学习者必须测试想法，而不是一次猜测后停止。
- 在活动后使用一个简短的反思问题：你是如何确定你的规则是正确的？
常见问题
什么是输入输出游戏？
这是一种活动，学生观察输入到机器中的内容和输出的内容，然后推断或应用隐藏的规则。
输入输出游戏如何帮助学生学习？
通过使规则本身可视化，它们培养模式识别、早期函数思维和解释能力。
这些游戏可以在虚拟教室中进行吗？
可以。共享幻灯片、数字白板和分组讨论室在这种格式中特别有效。
输入输出活动最适合哪个年龄段？
高年级小学生和初中生受益最大，不过更简单的规则集也适用于年龄较小的学习者。
教师如何让活动更简单或更困难？
简化或增加隐藏规则中的步骤数量，或者让学生逆向推导输入，而不只是正向应用规则。
